“……”
什么样的表哥养出什么样的表妹，事已至此，苏莎算是明白了什么叫溺Ai孕育“魔童”。
说程晚宁无法无天一点儿也不夸张，因为家里还有位b她更放肆的长辈。
“随意评价别人确实不对，但不管怎么说，学生也不能在教室里动手打人，这给班级造成的影响很差。”苏莎苦口婆心地劝告，试图让他明白斗殴的严重X，“马上要到期末了，大家都在认真复习。他们这样一搅和，老师又得花一节课的时间整理场地，耽误的时间补不回来。”
她抓住机会，征询当事人家属的意见：“程晚宁表哥，您有考虑过让她暂时在家休养吗？”
程砚曦误解了她的意思：“你是指让她退学？”
话音刚落地，方才接连不断的键盘敲击声戛然而止。其余教师纷纷埋下头，假装专注手里的工作，却忍不住偷偷瞟向这边。
见气氛变得微妙，年级主任忙把苏莎拉到一边，挡在前面替她解释：“不是退学，是休学。”
“我很感谢您一家对我校的帮助，也愿意在学校多多包容，但她的行为越来越夸张，已经引起了其他同学的不满。”
怕得罪这位校园地皮的金主，年级主任说得格外委婉，每一个用词都经过深思熟虑：“程晚宁的情况您也知道，这孩子不太擅长学习，人际关系又容易出现矛盾。不如趁这个时间在家好好休息，寻找别的兴趣调整状态。”
程砚曦问起相关名词的概念：“休学的时间，后面不是一样得补回来？”
“正常来说，休学属于在籍不在校的‘暂停’状态，复学后需要重新回到原来的年级就读。但如果是程晚宁的话，校方可以为她开启特殊通道，休学期间按照正常的在校日程计算，相当于在家同步学习。”
提到某个关键字眼，年级主任忽然放缓语调，眼里藏着千帆过尽的通透：
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